作为一名优秀的教师，要时刻准备好教案，这有利于教学水平的提高和教研活动的开展。 那么什么样的教案才是好的教案呢？ 以下是小编为大家整理的体育足球课教案。 欢迎您学习、参考。 希望对大家有所帮助。

体育与足球教案1

1、教材内容：

体育锻炼重在参与

2、教材分析：

本课属于7-9年级教材第二章《积极自觉地参加体育锻炼》。 本章总共3个小时。 本课是第一个小时。 本章的内容与其他章节的内容密切相关，因为体育参与是促进学生增强体质、增进健康、掌握体育知识和体育技能、缓解紧张的学习压力、形成乐观向上的心态的重要途径。开朗的生活态度。 同时，还可以使学生养成良好的运动习惯，为终身运动奠定基础。 ，所以本课是本章学习内容的前提和基础。 本课对于学生树立正确的体育意识具有重要的指导意义。

3、学业情况分析：

他们的生理特点是易兴奋、易抑制、注意力不集中； 他们不容易接受，对过多的说教和抽象的知识不感兴趣，因为他们的理性思维尚未完善。 体育锻炼对于初中生的价值我已经有了一定的认识，但还不是全面的认识。 在此基础上，本课程通过问题和直观的动画来启发学生，通过小组的协作讨论和探索，学生可以由易到难、由易到深地掌握整个课程内容。

4、教学目标：

1、认知目标：使学生了解参加体育锻炼的意义；

2、能力目标：树立自觉、主动参加体育活动的意识； 了解自己参加体育活动的状况；

3、情感目标：根据实际情况，自觉、积极地参加课外、课外体育活动。

5、教学方法：

指导法、示范法、启发法、讲授法、讨论法、自评法等。

六、教学重难点：

引导学生树立积极参与体育的意识，学会科学地参与体育活动。

七、教学流程：

（一）新课程介绍

亲爱的同学们：大家好

今天我们在这里上体育课。 首先我们回顾一下“全国百名青少年学生阳光运动”：插入启动仪式视频画面（4分钟）。 为什么要大力鼓励参与体育运动？ 体育锻炼对我们有什么好处呢？ ，那么就让我们带着这些问题走进今天的课堂------体育锻炼的重点是参与

（二）新课程教学

1. 首先我们一起看一下下面两个实验。 在观看的同时，要求学生开动脑筋思考，然后说说自己的想法。 您认为会发生什么结果？ 为什么会出现这样的结果呢？ 想一想吗？

（1）如果从小把小兔子、小鸽子关起来喂养，不让它们运动，它们长大后会怎么样？

(2)“运动剥夺”实验：将20-30岁的健康男性分为两组。 第一组在实验期间（20天）要求平卧，不允许坐起或站立； 第二组也按照规定做同样的事情，不同的是，这一组每天允许躺着在专用器械上锻炼4次。

2.学生分组讨论（3---5分钟），并将讨论结果写在纸条上并向全班展示。

3.根据学生的想法，教师进行简要总结。 实验证明，如果不锻炼，人的健康会受到很大影响，生命也会受到威胁。 如果运动少，活力就会脆弱。 →得出生命在于运动的结论。

4、生命在于运动。

（1）这条体育格言出自（法国启蒙思想家伏尔泰）。

（2）我国先秦《吕氏春秋》——“流水不腐，门铰不成虫，而动”。

（3）古希腊人：要想坚强，就跑；要想强，就跑；想强，就跑。 如果你想健身，就跑步； 如果你想变得聪明，就跑步。 （游戏）

5、虽然今天我们不能到户外去沐浴阳光，但我们仍然可以体验运动给我们带来的快乐！ （体育欣赏-带音乐背景的体育图片欣赏）请大家欣赏图片，分组讨论“体育锻炼有什么好处？” （讨论时间：5分钟）

6. 根据学生的回答，教师总结参加体育锻炼的好处：x。 国内外许多名人对此问题都有过独到的见解（幻灯片）。 既然运动有这么多好处，我们就应该积极参加运动，从小养成锻炼的习惯，为终身运动打下良好的基础。 →体育锻炼重在参与，可以让我们受益终生。

7、学生自评运动参与意识及成绩统计：×、教师批语。

8、学生应根据自己的实际情况，积极、有针对性地创造一些实用的体育锻炼方法。

(3) 结尾部分：

1、教师总结本节课的要点；

2、师生在音乐伴奏下唱歌、表演动作（《健康快乐歌》）

3.布置作业并宣布下课。

8、板书设计：①“生命在于运动”； ②参加体育锻炼的好处； ③体育锻炼重在参与； ④ 了解自己的运动参与情况； ⑤创造体育锻炼方法。

9、教具布置：数码投影仪1台； 笔（转载于：）比较。

C、描述体形的指标：身高、体重、胸围、坐高；

D.学生体形发展评价：分组、讨论和评价（10-12人为一组，每组讨论和评价体形，并写出两种促进体形发展的运动方法。并在课堂上与整体交流并给予老师点评和指导）。

2.了解体育锻炼对体型的影响

A、初中体形发展特点：

(1)身高增长。

(2)体重增加。

(3)胸围的增长。

B.体育锻炼影响体形发育的原因分析； 经常进行体育锻炼可以改善人体的血液循环，增强人体对营养物质的吸收，使骨细胞生长更加旺盛，使骨骼更加坚固、坚固，从而可以引起软骨细胞的正常增殖，促进骨骼的生长速度，从而使身体长高。 体力活动加速新陈代谢，使肌纤维增粗、体积增大，使肌肉变得厚实、强健、有力。

3、初中生正处于发育阶段，应注意体育锻炼。

A. 让学生养成站、走、跑、跳的正确身体姿势； （通过体育锻炼，可以使人的动作更加灵活、协调、舒展、大方）

B.让学生明白体育锻炼时不宜做重负重的运动；

C、练习时改变身体姿势，达到身体平衡发展； 注重养成正确的身体姿势和全面发展。

3. 课堂小结：

1.什么是体型？

2.您的体型与全国平均水平相比如何？

3、为什么体育锻炼可以促进体形的发展？

4、体育锻炼时应注意哪些事项？

体育与足球教案2

学习目标

1、在活动中学习足球动作技术，在比赛中灵活运用，培养兴趣和自信心。

2. 训练时关心队友，严格遵守安全规程和比赛规则。 合作学习和竞争技能得到提高。

3、了解球类运动和体操的动作，初步掌握足球运动的基本技术。

4. 发展敏捷性和速度健身能力。

学术分析

1. 该学生从未上过足球课（但经常在电视上观看），对足球比赛非常感兴趣和热爱，有浓厚的学习兴趣。

2、绝大多数学生不懂足球，不知道足球的技术动作。

3、学生足球水平差异不是很明显。

教学内容

足球运球、足球比赛、追球、撞球、软式足球5对5比赛。

教学流程

1. 准备工作

游戏项目：手带球、脚带球

1.老师问：我们班有的学生喜欢篮球，有的学生喜欢足球？ 今天我们来做一个实验，看看打篮球用手运球快还是踢足球用脚运球快？ 你想尝试一下吗？

2、游戏小组游戏

3、老师总结：我们之所以踢得比较好，是因为我们还不熟悉脚带球，也就是说我们的足球基本功还没有到位。 那么，今天我们就来学习一下足球的基本功，好吗？

2.游戏：停球---传球-停球

1. 老师：我们首先学习传球或停球的技术，并让学生尝试一下。

2. 分成小组尝试滚滚球和空气球的停止方法。

3. 团队演示如何停球。 （轻踩、减小用力等）

4.尝试分组练习传球。

5、游戏：传接力、停止接力

3、追球、撞球、软球五对五比赛。

1. 老师：光学会传球是不够的，我们还要学会运球和弹球。

2. 老师讲解运球、抛球的方法并给出要点。

3、学生分组自行尝试几次，体会动作要领。

4、优生表演受到老师的鼓励。

5.老师提问：在运动场上，我们经常被堵住。 我们以5对5的小组形式进行比赛。

6、小组学生。

7、群体对抗。

4.放松活动：将球放入洞中

1. 学生分组玩放松游戏。

2、教师总结，师生交流经验，教师鼓励表扬，师生告别。

体育与足球教案3

一、指导思想：

根据《体育与健康》课程标准，突出“健康第一”的指导思想，融入“人文”教育理念，使学生在体育参与、体育技能、身体素质等多方面获得收益。心理健康、心理健康和社会适应。 全面的培训和发展。 在教学过程中，我们坚持以学生为本，充分发挥教师的积极作用，通过各种有趣的游戏培养学生的运动意识，并根据教材中的难点和有趣点相结合来设计练习内容。 让学生在愉快的合作、讨论、竞争中逐步达到教学目标。

二、教学目标

1、体育参与：在练习和比赛活动中，提高足球射门能力，培养学生的跑、跳、敏捷、反应、协调等身体素质。

2、运动技能：通过小足球射门和比赛的教学，教会学生脚内侧的射门技术。

3、身体素质：能够运用足球带球和射门。

4、心理健康：充分促进个性发展，体验足球射门的乐趣。

5、社会适应：培养沟通能力和团结合作意识。

3. 学生分析

我们学校地处城郊，学生比较喜欢参加体育活动，尤其是足球。 但由于学生来源差异较大，特别是收入低、生活环境差的流动人口，他们在业余时间基本无法参加足球活动。 他们只能通过课堂学习和实践来提高自己，满足自己的欲望。 体验足球的乐趣。 因此，在课堂上，我尽量让学生参与练习，提高足球技术； 在业余时间，我为一些感兴趣的学生提供免费辅导，让他们更加喜欢足球。

4. 教材分析

足球是学生特别喜爱的一项运动。 它具有高度的集体性和趣味性。 通过足球活动，学生可以发展许多身体素质。 还可以充分激发小学生参与活动的积极性和主动性。 提高儿童青少年的综合素质，培养竞争意识和团结合作精神。

但如何进一步提高足球技术还需要老师的指导。 本课是让学生在老师的指导下初步学习足球的简单动作，了解简单足球动作的术语。 教学中，重点突出“比赛”二字，熟悉比赛中球的性质，培养学生对足球的兴趣和爱好，初步养成用脚触球的意识和习惯。而不是他们的手。

难点：学生对脚的内部不太清楚。 老师的方法是给这个位置贴上标签，通过各种游戏来强化，让学生在高度感兴趣的同时体验内脚的射门技术。

有趣的点：

1、利用人体设置门，培养学生的想象力，同时调动学生的学习积极性。

2、让学生玩足球小游戏来展示自己，这符合孩子的心理。

5、设计思路

本课程以“在活动中提高学生的学习兴趣”为中心，始终把学生的主体地位放在第一线。 在教学中启发学生大胆想象，鼓励学生主动体验。 在注重学生主体地位的同时，让学生深度体验合作与交流，教师及时给予鼓励和引导，充分调动学生的学习兴趣，从而落实“健康第一”的指导思想。

本课程采用主体教学法。 在课前师生对话阶段——老师不仅用兴趣吸引学生的积极性，更要调动学生的积极性，让学生有好心情，做好上课准备。

龙戏珠——学生们排队，在队长的带领下，模仿老师的动作，玩小游戏。 银珠滚——学生们用特制足球练习脚射门，激发学生对足球的兴趣。 教学中，教师设计和安排多种练习方法，让学生合作学习，让学生学得开心，学得开心。 。

飞越龙门——指导学生搭建各种“人体门”并参与射击练习。 在实践中能够与他人合作共同探索、共同完成任务。

竞赛游戏——通过竞赛游戏，学生可以相互配合，共同完成任务，体验成功的乐趣，培养学生相互合作的团队精神。

6. 场馆设备设置

一个足球场，40个小足球（纸球），6个栏架

7、预计教学效果：

1、预期心理效果：根据本课程的特点，学生会积极参与活动，在活动中体验集体的力量，让自己产生对集体的归属感。

2、预期生理效果：由于本课程较新，负荷适中，但练习密度较高，平均心率110-120次/分钟 八、本课特点

1、课程标准指出，开发利用各种体育生活资源是激发学生体育情感的重要手段。 日常生活中的废纸被用到课堂上，变成了学生手中的足球，为足球走进生活比赛开辟了绿色通道。

2、体育源于生活，更应该贴近生活。 传统足球具有很强的对抗性。 现在它已经离学生生活越来越远了。 学生心中只有虚拟的爱情。 根据这一情况，本课以儿童娱乐性体育活动代替足球，让学生近距离接触足球，亲身享受足球带来的乐趣，弘扬学生个性。

注：本主题单元计划共5课，竞赛课为第3课——《快乐小足球》

体育和足球教案 4

教学内容：

1.足球传球与控球练习

2、趣味游戏：奥运火炬传递

3.发展身体协调能力。

4、初步培养孩子对体育活动的兴趣。

教学目标：

1、学生可以积极参加小型足球学习和比赛活动，培养学生对足球的兴趣。

2、通过传控足球的练习，80%的学生能够掌握传控足球的技术。

3、通过游戏活动，培养学生的合作意识和竞争意识，体验与他人合作学习的心理感受。

教学中的重点和难点：

用脚内侧传球，用前脚掌停球的动作方法。

传球和停球的力量和准确性。

教学流程：

1. 指导部分

（1）热身活动：教师组织幼儿进行热身运动，让幼儿充分活动身体。

(2)教师介绍足球比赛的相关比赛方法和规则。

2、主要部分

（一）踢球简介：幼儿分成几组，分别进行踢球（弓门）的游戏。 看看谁进球最多。 左右脚均可练习。

(2)足球比赛：

A. 老师把孩子们分成四队（红、黄、蓝、绿队）。 B、老师宣布游戏规则，让孩子们了解游戏规则。 例如，在此过程中他们不能推、拉、踢其他孩子。

C、比赛开始后，老师组织孩子们有序比赛，并及时提供帮助。

D、比赛结束后，老师对获胜的孩子进行鼓励和表扬。

教学反思：

教师专业发展反思：关注幼儿的个性差异（包括身体素质、性格、协调能力等）

师生互动：与孩子自由交流足球知识，参与踢球，满足孩子好奇好动的天性。

体育和足球教案 5

教学活动目标

1、仔细观察图画，学会用连贯、完整的语言描述图画的内容。

2.学会描述人物的外貌和行为，能够想象合理的情节。

3. 认真倾听同事的意见，并愿意与他们沟通。

活动准备

1、物体沉浮实验； 袋鼠的习性和特征。

2.参考四张图。

活动重点和难点：仔细观察图片，并用比较连贯、完整的语言进行描述。

指导要点：引导孩子仔细观察动物的表情和动作，通过充分的想象和完整的句子描述图片内容。

活动流程

1.导入兴奋。

老师：今天老师给大家带来了一些有趣的图片，我们来看看图片中都说了哪些有趣的事情。

2. 观察并讲述。 （引导幼儿观察图画，发挥想象力。）

（1）展示图1（覆盖袋鼠）

问：小兔子和小熊在做什么？ 发生什么事？ 让孩子自由地说话。

教师小结：有一天，兔子和熊在草地上踢足球。 他们玩得很开心！ 突然，小兔子把足球踢得很高，足球飞出了很远的地方……

(2)重点观察图2。问题：

足球消失了。 小兔子和小熊在草地上四处张望。 他们看到了袋鼠妈妈。 他们会对袋鼠妈妈说什么？

你怎么知道？ （重点引导孩子观察图中小袋鼠的表情和动作，体验小袋鼠的心理活动；同时启发孩子通过描述小动物之间的对话来丰富情节。 ）

过度语言：奇怪，足球在哪里？ （打开隐藏的袋鼠解开谜团）哦，原来足球在袋鼠妈妈的口袋里。 我应该怎么办？

（3）展示图三。

问：大象在做什么？ 为什么要这样做？

（4）展示图4。

问：大象是怎么找到足球的？ 小熊、小兔子和袋鼠的心情如何？ 你在哪里看到的？

3、畅所欲言。

请孩子们看图画并自由地讲述，老师帮助孩子们学会观察图画并按一定的顺序讲述。

（1）这些图片讲述了一个故事，我们觉得怎么样？ （引导孩子明确读图的方法和要求：按顺序从第一张图开始。）

（2）让孩子与同学交流，看图讲故事。 （教师在讲述时注意孩子能否集中注意力，并帮助孩子想象小动物的对话和心理活动，以丰富情节。）

4、集体叙述。

（1）引导幼儿集体看图，并完整、连贯地描述四张图的内容。

（2）问：我们能把四张图连起来说一说吗？ （引导孩子按顺序用完整的句子讲述故事，老师注意提示，丰富相应的词语和句子，如很高、紧紧抓住等）

5.老师完整地讲述故事，加深孩子们对故事的理解。

6.讨论。

（1）小象是怎样帮助小兔子和小熊找到足球的？ 你喜欢袋鼠妈妈吗？ 为什么？

（2）足球为什么可以漂浮？ （援引儿童的经历来讲述。）

活动建议

1. 将叙述图片放置在区域中，让孩子继续叙述。

2. 鼓励孩子尝试将故事讲给他们的伙伴和父母。

体育和足球教案 6

一、指导思想

以新课程标准为基础，以学生为中心，以兴趣为导向，注重培养学生的体育能力。 提倡探究式教学，加强指导，让学生在实践中发现问题。 解决这个问题。 体现“以人为本”、“健康第一”的教学思想，通过实践提高学生的综合素质。

二、教学内容

教师可以启发学生积极思考，激发他们对知识的好奇心。 对表达和创造力的渴望。 通过学生实践。 培养学生的学习兴趣，发展学生的个性，增强学生的自信心。

三、设计理念

1、坚持“健康第一”的指导思想，促进学生全面健康发展。

2、激发学生的学习兴趣，培养正确的思维方法和锻炼习惯。

3、关注学生发展，注重落实学生主体地位。

四、教材特点

足球是一项锻炼身体素质、增进身心健康的运动。 学生的自我训练能力可以通过实践得到提高。 通过在足球教学中设置障碍，让学生了解过程的曲折，让学生全身心投入到实践中，提高学生发现问题、解决问题的能力。

5、教学反思：

通过一学期的足球选修教学，我在每一堂体育课上都注重教学氛围的营造。 我使用白色障碍卡。 通过实践，学生可以认识到课堂是他们锻炼才艺和运动技能的舞台。 让他们体验到运动的乐趣和成功。 这种新的教学模式充分调动了师生的积极性。

六、教学过程

1、教学内容：足球与盯人练习、足球盯人接力、足球缓冲。

2.教学目标：通过教学提高学生的身体素质。 培养勇敢、坚韧、不畏困难的精神，激发学生主动体育锻炼的热情和团队精神。

3、热身练习：领队有一定的技巧，要求练习动作准确。 （8分）

4.足球标线练习，设置5个标线并要求学生绕着标线运球5至6次。 上课期间老师及时进行指导和讲授。 （15 分）

5、足球盯人接力、比赛（听歌进行），班级评选最佳队伍并给予表扬。 比赛共举办3届。 约（15分钟）

6、提高足球缓冲技巧，进行单独的自缓冲练习，并由老师进行巡回指导。 本课教学重点：通过有针对性的盯人练习，提高学生的足球带球能力和水平。 另外，通过足球垫球练习，可以提高学生的足球带球能力和水平。 另外，通过垫练习，可以提高学生的灵敏协调能力。

7. 集合团队并布置回收设备。

体育和足球教案 7

课程内容

1.足球健美操；

2.足球铲球比赛。

教学目标

1、认知目标：通过教学让学生体验足球运动的乐趣和技巧。

2、技能目标：在快乐的同时，逐步掌握足球的技术要领。

3． 情感目标：展现快乐足球，增强学生团队协调能力。

课程结构

时间

课程内容

组织教学方法和教学内容

准备活动

5分钟

1. 组建整个团队。

二是老师和同学们的问候。

三、宣布本课任务。

4、足球练习：

1.手腕和脚踝的动作；

2、肩部做圆周运动；

3． 绕腰运动；

4． 腹侧和背侧运动；

5.弓步压腿；

6． 站直并移动。

组织教学方式：两条横线，队形：

要求：

1、队伍整齐，老师指挥​​好，声音响亮。

2、老师带头做热身运动。

3、学生思想集中，动作到位、有力，按照老师的节奏认真完成任务。

主要内容

10分钟

橄榄球赛：

名称：护球游戏；

目的：提高学生控球和护球的能力。

方法：每位学生手上有一个球，在中间的圆圈内运球。 在带球过程中，他们在控制自己的球的同时，努力将别人的球踢出圈外。 球被踢出圆圈的球员将被淘汰，看看谁能坚持到最后。

要求：运球时人与球兼顾，用身体或大腿护球，抢球时不允许犯规。 老师首先演示游戏，解释清楚游戏规则，然后开始教授游戏。

注意：截球时要注意安全问题，合理碰撞。

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